Kao bivši učenik Richmond Park Međunarodne osnovne a i srednje škole u Tuzli, koji je u istoj školi završio i osnovno i srednje obrazovanje, mogu reći da danas, iz perspektive studenta medicine, tek u potpunosti razumijem vrijednost onoga što sam tamo stekao. Škola mi je dala mnogo više od samog znanja iz udžbenika. Naučila me je radnim navikama, odgovornosti i načinu razmišljanja koji je kasnije bio ključan na medicinskom fakultetu. Posebno danas cijenim činjenicu da se od nas tražilo da učimo kontinuirano, da razumijemo gradivo, a ne da ga samo reprodukujemo. Nastava na engleskom jeziku i rad po kombinovanom nastavnom planu i programu značajno su mi olakšali prelazak na univerzitetsko obrazovanje, posebno u oblastima stručne literature i terminologije. Na fakultetu sam vrlo brzo shvatio da mi te vještine daju prednost u odnosu na mnoge kolege. Ono što također izdvajam jeste ozbiljan pristup ocjenjivanju i jasna očekivanja od učenika. Iako je u tom trenutku to ponekad djelovalo zahtjevno, danas vidim da je upravo taj sistem gradio disciplinu i izdržljivost potrebnu za studij medicine. Kao neko ko je prošao cijeli put od osnovne škole do srednje u istom okruženju, mogu reći da sam imao kontinuitet koji mi je omogućio stabilan razvoj i sigurnu pripremu za naredni akademski korak. Danas, kao student medicine, mogu potvrditi da mi je to obrazovanje bilo dobra osnova, ne samo u smislu znanja, nego i u načinu razmišljanja, organizacije i pristupa obavezama koje su pred mene došle na fakultetu.
Kao bivši učenik Richmond Park Međunarodne osnovne a i srednje škole u Tuzli, koji je u istoj školi završio i osnovno i srednje obrazovanje, mogu reći da danas, iz perspektive studenta medicine, tek u potpunosti razumijem vrijednost onoga što sam tamo stekao. Škola mi je dala mnogo više od samog znanja iz udžbenika. Naučila me je radnim navikama, odgovornosti i načinu razmišljanja koji je kasnije bio ključan na medicinskom fakultetu. Posebno danas cijenim činjenicu da se od nas tražilo da učimo kontinuirano, da razumijemo gradivo, a ne da ga samo reprodukujemo. Nastava na engleskom jeziku i rad po kombinovanom nastavnom planu i programu značajno su mi olakšali prelazak na univerzitetsko obrazovanje, posebno u oblastima stručne literature i terminologije. Na fakultetu sam vrlo brzo shvatio da mi te vještine daju prednost u odnosu na mnoge kolege. Ono što također izdvajam jeste ozbiljan pristup ocjenjivanju i jasna očekivanja od učenika. Iako je u tom trenutku to ponekad djelovalo zahtjevno, danas vidim da je upravo taj sistem gradio disciplinu i izdržljivost potrebnu za studij medicine. Kao neko ko je prošao cijeli put od osnovne škole do srednje u istom okruženju, mogu reći da sam imao kontinuitet koji mi je omogućio stabilan razvoj i sigurnu pripremu za naredni akademski korak. Danas, kao student medicine, mogu potvrditi da mi je to obrazovanje bilo dobra osnova, ne samo u smislu znanja, nego i u načinu razmišljanja, organizacije i pristupa obavezama koje su pred mene došle na fakultetu.










